Что я люблю делать , слушать ,смотреть и играть

Опубликовано: 09.05.2017

видео Что я люблю делать , слушать ,смотреть и играть

КАК Я ЛЮБЛЮ ЭТУ ИГРУ ИЛИ ОТЖИГ КОРЗИНЫЧА

Игра 49 (с 6 лет)

Цели:

Понимание детками того, что они обожают делать, содействует развитию у их большего самоуважения. Нарисованный ими набросок позволяет просто и доступно поделиться с другими своим внутренним миром. Это упражнение Вы сможете нередко повторять, меняя только постановку вопроса: "Во что ты больше всего любишь играть?", "Чем ты больше всего любишь заниматься в выходные?", "Что ты больше всего любишь делать в каникулы?", "Что для тебя больше всего нравится делать, когда идет снег?".



Материалы: Каждому ребенку необходимы бумага и восковые мелки.

Аннотация:

Вы сможете перечислить мне вещи, которые вы вообщем не любите делать ? А что вы делаете с большой неохотой ? А сможете ли вы именовать мне несколько занятий, которые вам по сути нравятся?

А сейчас нарисуй картину, смотря на которую, сходу станет понятно, что ты делаешь что-то, что для тебя вправду очень нравится. Покажи на рисунке, где ты при этом находишься, один ли ты либо с тобой еще есть кто-то… (10 минут.)


Короче говоря, я установила игру

Если малыши уже научились к этому времени писать, попросите их сделать под рисунком короткую подпись, объясняющую, что они на рисунке делают и что при они этом ощущают. увствуют.

По окончании упражнения каждый ребенок представляет собственный набросок классу.

Анализ упражнения:

— Что ты ощущаешь, делая то, что изображено на рисунке?

— С каких пор ты любишь это делать?

— Что для тебя в особенности нравилось делать, когда ты был совершенно небольшим?

— Есть ли еще в вашем классе малыши, которые очень обожают делать то же самое?

— Кто с наслаждением делает то, чего ты сам не любишь делать?

Игра 50 (с 8 лет)

Цели:

У малышей всегда должна быть возможность расслабленно и открыто гласить о том, что им нравится, а что им не нравится. В ходе-этой игры малыши могут выразить свои чувства и высказать окружающим свою точку зрения.

Материалы: Бумага и карандаш — каждому ученику.

Аннотация:

Возьми незапятнанный лист бумаги, напиши на нем слова "Я люблю…", а далее можешь писать о том, что ты любишь: о делах, которые для тебя приятно делать, о том, что любишь есть, пить, о том, во что ты любишь играть, о людях, которые для тебя нравятся и т.д.… (10 минут.)

Сейчас избери из этого перечня что-то одно и нарисуй это. Напиши несколько предложений о том, почему это для тебя нравится… (10 минут.)

Возьми очередной лист бумаги, напиши сверху листа слова "Я не люблю…", а ниже перечисли все, что ты не любишь… (5 минут.)

Сейчас опять избери одну из перечисленных тобой вещей и нарисуй ее на собственном листе. Допиши еще несколько предложений о том, почему для тебя не нравится то, что ты нарисовал… (10 минут.)

После всего этого малыши представляют классу то, что у их вышло.

— Что для тебя нравится больше всего?

— Что для тебя нравится меньше всего?

Игра 51 (с 6 лет)

Цели:

Эту игру вы сможете предлагать детям всякий раз, когда вам самим охото отдохнуть и уйти в отпуск. "Путешествие" — размеренная и приятная игра, которая предоставляет детям возможность поведать о собственных желаниях и потребностях, также о том, что им нравится в других детях. Эта игра позволяет узреть и прочуять особенность каждого малыша, что развивает у малышей почтение к другой личности.

Вы сможете повторять эту игру не один раз. Ее стоит прекращать каждый раз, когда вы видите, что внимание малышей уже истощилось.

Аннотация:

Сядьте, пожалуйста, в один общий круг. Представьте, что вы собираетесь в путешествие. Закройте глаза и постарайтесь узреть все, что вы при всем этом делаете.

Ты едешь в путешествие один либо с тобой еще есть кто-то? Куда ты собираешься ехать и что хочешь взять с собой? (1-2 минутки. инуты.)

Потом Вы сами начните вслух планировать свое путешествие. Подправьте приведенный ниже вариант так, как Вам охото. При этом все-же принципиально, чтоб Вы "взяли с собой" всех учеников класса, но малыши в собственных рассказах не должны проявлять такового альтруизма — пусть они молвят о том, что им охото на самом деле. Отлично, если Вы честно расскажете о собственных личных желаниях и мечтах, пусть у малышей будет возможность побольше выяснить о Вас.

Я отправляюсь в путешествие в далекие—далекие края, в страну, где всегда светит солнце, и стоит теплая приятная погода. Облачное небо и дождики я не люблю. Я желаю взять всех вас с собой, так как мне очень приятно с вами, и я люблю совместно с вами похохотать. А еще я желаю взять с собой обоих собственных малышей, которых я очень люблю. Не считая того, я возьму с собой си-ди плеер, чтоб слушать гитарную музыку, которая мне очень нравится. Еще я желаю взять с собой фотоаппарат, ведь я люблю фотографировать. Естественно, я возьму и собственный купальник, ведь я люблю плавать. Мы поплывем на большой яхте с красными парусами. Когда мы будем стоять на палубе, ветер будет трепать наши волосы. А спать ложиться мы будем очень поздно, ведь это так отлично — наслаждаться ночкой на звездное небо над морем. Наше путешествие продлится всего только неделю, чтоб дома по нам не очень скучали.

Вот так я планирую свое путешествие. Сейчас кто-либо из вас может поведать о собственном путешествии, о котором он грезит. Кто желал бы начать?

Может быть, озможно, Вы будете временами помогать детям, задавая им наводящие вопросы типа:

— Куда ты поедешь?

— Как ты хочешь туда попасть?

— Какие вещи ты желал бы взять с собой?

— Почему ты хочешь взять конкретно эти вещи?

— Что бы ты желал привезти из собственного путешествия?

— Кто будет тебя аккомпанировать? Почему?

— Чего ты ожидаешь от этого путешествия?

Путешествие может быть и совсем умопомрачительным: на Луну, к примеру, либо к какой-либо очень дальной звезде. Реализм событий не имеет значения. Принципиальна чувственность при описании вещей и людей, к которым привязан создатель рассказа.

— Как для тебя приглянулась игра?

— Ты отправляешься с родителями в красивые путешествия, хотя бы время от времени?

— Чей рассказ о путешествии для тебя приглянулся больше всего?

— Вызнал ли ты чего-нибудть новое о ком-нибудь из ребят?

— Желал бы ты отправиться в путешествие с этим классом?

— Что тебе в этом путешествии самое симпатичное?

Кто я?

Игра 52 (с 8 лет)

Цели:

Эта игра предоставляет возможность каждому ребенку выразить себя при помощи рисования собственного автопортрета и рассказа о для себя. Для малышей, так же, как и для взрослых, нет ничего увлекательнее своей личности, потому эта игра вызывает большой энтузиазм, к тому же она позволяет детям проявить свое творчество и фантазию. В ней не может быть правильных либо некорректных ответов, ведь каждый человек — наилучший эксперт самого себя, он знает себя лучше всех. И старшим, и младшим детям это упражнение пойдет на пользу, но в особенности оно полезно детям со слаборазвитой рефлексией.

Материалы: Каждому ребенку нужны бумага, карандаш и восковые мелки.

Аннотация:

Представь для себя, что у тебя есть друг, который живет в другой стране и с которым ты переписываешься. Он очень желает побольше выяснить о для тебя, ему любопытно, какой ты, как ты выглядишь, что для тебя любопытно… Чтоб он лучше вызнал тебя, ты решил выслать ему собственный автопортрет. Нарисуй картину, на которой будет изображена или только твоя голова, или ты весь полностью, с головы до пят. Где-нибудь на листе большенными знаками напиши свое имя. К примеру: "Меня зовут Валера". (10 минут.)

Сейчас напиши собственному другу очень обычное стихотворение. Пусть любая его строка будет начинаться словами "я", "мой", "у меня" и т.д. Стихотворение не должно рифмоваться и может не иметь правильного стихотворного размера. Ты сам решишь, как длинноватым оно будет. Может быть, оно будет смотреться приблизительно так:

Я Валера.

Я люблю время от времени пошалить.

Я самый старший ребенок в семье.

Мой рост — один метр и 30 5 см. антиметров.

У меня рыжеватые волосы.

Я обожаю мороженое.

(5-10 минут. По окончании пусть малыши покажут свои портреты и зачитают "стихи".)

Анализ упражнения:

— Желал бы ты переписываться с кем-нибудь из дальной страны?

— Как ты думаешь, обрадовался бы твой друг по переписке такому письму?

— Как для тебя приглянулась эта игра?

— Чей автопортрет для тебя приглянулся больше всего?

— Чье стихотворение для тебя в особенности понравилось?